과천외고 영어 내신 어법 개수형: 행위자와 수동태를 문장별로 검산하기

1. 온실의 열린 창

자체 제작 영어 사례: The window opened by the gardener before sunrise let warm air escape.

볼 것과 근거. opened by the gardener는 window가 동작을 받은 수동 수식이고 let이 주절 동사입니다.

판정 과정. 창은 정원사가 열었고 그 결과 따뜻한 공기가 빠져나갔습니다.

가장 가까운 오답. The window opened the gardener는 행위자와 대상을 뒤집고 opened를 주절 동사로 읽는 답은 let을 잃습니다.

2. 항아리를 만든 사람

자체 제작 영어 사례: The potter shaping the clay stood beside a bowl shaped the previous day.

볼 것과 근거. shaping은 potter가 하는 동작이고 shaped는 bowl이 받은 동작입니다.

판정 과정. 같은 형태의 어근이라도 수식 대상이 사람인지 물건인지에 따라 태가 달라집니다.

가장 가까운 오답. The bowl shaped the potter는 bowl을 행위자로 만들며 previous day의 완료된 결과도 지웁니다.

3. 그림을 복원한 사람

자체 제작 영어 사례: The painting restored last year was displayed beside a conservator restoring another canvas.

볼 것과 근거. painting restored와 conservator restoring은 각각 피동 결과와 현재의 행위입니다.

판정 과정. 전시된 그림이 복원 대상이고 옆 보존가는 다른 캔버스를 복원 중입니다.

가장 가까운 오답. 두 restored/restoring을 단순히 과거·현재 시점만으로 가르면 누가 복원하는지 놓칩니다.

4. 씨앗을 분류하는 장치

자체 제작 영어 사례: A machine sorting seeds was repaired by a technician who had designed it.

볼 것과 근거. sorting seeds는 기계가 수행하는 기능, was repaired는 기계가 받은 수리입니다.

판정 과정. 한 문장 안에서 같은 기계가 한 동작의 행위자이고 다른 동작의 대상일 수 있습니다.

가장 가까운 오답. sorting이 있으니 모든 동사를 능동으로 처리하는 답은 was repaired와 충돌합니다.

5. 다리의 수리와 통행

자체 제작 영어 사례: The bridge repaired during the storm reopened after workers had checked every board.

볼 것과 근거. repaired는 bridge가 받은 수리, reopened는 다리의 상태 변화, had checked는 workers의 선행 점검입니다.

판정 과정. 시제와 태를 각각 검사하면 수리·점검·재개방을 하나의 사건으로 합치지 않습니다.

가장 가까운 오답. The workers were repaired는 수리 대상을 바꾸고 reopened before checking은 after 및 had checked를 거스릅니다.

다섯 사례를 한 장의 근거표로 합치기

첫째 사례의 판정 기준은 창은 정원사가 열었고 그 결과 따뜻한 공기가 빠져나갔습니다. 둘째 사례에서는 같은 형태의 어근이라도 수식 대상이 사람인지 물건인지에 따라 태가 달라집니다. 두 결론을 같은 말로 줄이지 말고 무엇을 관찰했고 무엇을 보류했는지 각각 적습니다.

셋째 사례에서는 painting restored와 conservator restoring은 각각 피동 결과와 현재의 행위입니다. 넷째 사례에서는 sorting seeds는 기계가 수행하는 기능, was repaired는 기계가 받은 수리입니다. 다섯째 사례까지 이어 읽으면 공통 규칙이 단순 암기가 아니라 지문마다 다르게 작동한다는 점이 보입니다. 각 문장의 중심 명사와 동사를 먼저 묶고 행위자가 동작을 하는지 받는지 따로 판정한 뒤 마지막에만 옳은 문장의 수를 센다.

6. 온실의 열린 창의 다른 조건

새 영어 사례: The door closed by the guard remained locked until noon.

달라진 조건과 판단: The window opening at dawn이라는 새 문장에서는 by 행위자가 사라질 때 능동 해석이 가능한지 문맥으로 검산합니다. 새 문장이 추가한 조건에만 결론을 수정하고 원문에 없던 사실은 넣지 않습니다.

서술형 전환: The door received the closing action; remained is the main verb.

강한 오답 반박: The window opened the gardener는 행위자와 대상을 뒤집고 opened를 주절 동사로 읽는 답은 let을 잃습니다. 처음의 오답이 새 지문에서도 같은 어구와 충돌하는지는 다시 검산해야 합니다.

7. 항아리를 만든 사람의 다른 조건

새 영어 사례: The sculptor carving a figure watched a statue carved by her mentor.

달라진 조건과 판단: The potter was shaping the bowl로 바꾸면 분사 수식과 진행형 술어를 분리합니다. 새 문장이 추가한 조건에만 결론을 수정하고 원문에 없던 사실은 넣지 않습니다.

서술형 전환: The sculptor acts; the statue receives the action.

강한 오답 반박: The bowl shaped the potter는 bowl을 행위자로 만들며 previous day의 완료된 결과도 지웁니다. 처음의 오답이 새 지문에서도 같은 어구와 충돌하는지는 다시 검산해야 합니다.

8. 그림을 복원한 사람의 다른 조건

새 영어 사례: The mural painted in spring was cleaned by an artist restoring the hall.

달라진 조건과 판단: Restored by a team으로 행위자가 명시돼도 중심 명사는 여전히 복원된 그림입니다. 새 문장이 추가한 조건에만 결론을 수정하고 원문에 없던 사실은 넣지 않습니다.

서술형 전환: The mural is a finished object while the artist performs a present task.

강한 오답 반박: 두 restored/restoring을 단순히 과거·현재 시점만으로 가르면 누가 복원하는지 놓칩니다. 처음의 오답이 새 지문에서도 같은 어구와 충돌하는지는 다시 검산해야 합니다.

9. 씨앗을 분류하는 장치의 다른 조건

새 영어 사례: A pump carrying water was inspected by an engineer who had built it.

달라진 조건과 판단: The machine designed to sort seeds로 바꾸면 designed의 수동 대상과 to sort의 목적을 따로 설명합니다. 새 문장이 추가한 조건에만 결론을 수정하고 원문에 없던 사실은 넣지 않습니다.

서술형 전환: The pump performs one function and receives a separate inspection.

강한 오답 반박: sorting이 있으니 모든 동사를 능동으로 처리하는 답은 was repaired와 충돌합니다. 처음의 오답이 새 지문에서도 같은 어구와 충돌하는지는 다시 검산해야 합니다.

10. 다리의 수리와 통행의 다른 조건

새 영어 사례: The path repaired on Monday reopened after a second team checked the signs.

달라진 조건과 판단: 새 지문에서 다리를 수리한 팀과 점검한 팀이 다르면 행위자 둘을 분리해 다시 셉니다. 새 문장이 추가한 조건에만 결론을 수정하고 원문에 없던 사실은 넣지 않습니다.

서술형 전환: Repair, checking and reopening have different agents and order.

강한 오답 반박: The workers were repaired는 수리 대상을 바꾸고 reopened before checking은 after 및 had checked를 거스릅니다. 처음의 오답이 새 지문에서도 같은 어구와 충돌하는지는 다시 검산해야 합니다.

분사 수식과 주절 동사를 따로 세는 까닭

The window opened by the gardener let warm air escape에서 opened를 유한동사로 세면 let을 설명할 주어가 사라집니다. 먼저 window를 중심 명사로 묶고 opened by the gardener를 괄호로 접은 뒤, 남은 let을 주절 동사로 읽습니다. 문장 단위 개수형에서는 이런 골격 확인을 한 문장마다 새로 시작해야 합니다.

A machine sorting seeds was repaired에서는 sorting이 현재분사여도 주절 시제가 아닙니다. was repaired가 실제 술어입니다. 동사처럼 보이는 모든 말을 같은 자리에 올려놓으면 능동·수동과 시제의 두 판단을 한꺼번에 틀립니다. 선지의 동사 하나를 고치기 전 해당 형태가 어느 명사를 설명하는지 선으로 연결하세요.

행위자 by와 시간 before를 섞지 않기

opened by the gardener의 by는 행위자를 소개합니다. before sunrise는 시각을 소개합니다. 둘 다 분사 뒤에 붙어 있어도 질문이 다릅니다. “누가 열었나?”에는 gardener, “언제까지 열었나?”에는 before sunrise가 근거입니다. 시간을 원인으로 바꾸는 답은 문장에 없는 인과를 보탭니다.

The bridge repaired during the storm reopened after workers had checked every board에서는 during과 after도 수리 기간과 재개방 순서를 각각 맡습니다. 다리를 수리한 사람과 판자를 점검한 사람이 반드시 같다는 근거는 없습니다. 시험장에서 두 행동의 주체를 하나로 합치지 말고 빈칸으로 남겨 두는 판단도 정확한 독해입니다.

개수형 마지막 합산 전에 할 일

자체 제작 예문 다섯 개를 각각 중심 주어, 유한동사, 수식 분사, 행위자 네 칸에 적습니다. 한 문장의 답을 맞힌 직후 합계를 올리지 말고 다음 문장의 중심 명사를 새로 찾습니다. 이전 문장의 by-phrase가 다음 문장에도 있다고 가정하면 형태는 비슷해도 문장별 참·거짓이 달라집니다.

4점 자가채점에서 수동 형태를 알아도 행위자를 설명하지 못하면 4점이 아닙니다. 48시간 뒤에는 painter painting과 painting painted처럼 명사 순서를 바꾼 새 문장을 풀어 보세요. 답을 기억한 것이 아니라 태와 역할을 다시 계산할 수 있는지가 통과 기준입니다.

새 문장에서 태가 바뀌는 세 가지 경계

The door closed by the guard remained locked until noon에서 closed는 문이 받은 행동이고 remained가 주절을 이끕니다. 반대로 The door closed at noon에서는 문 자체의 상태 변화가 주절이 됩니다. 같은 철자 closed를 보았다는 이유만으로 먼저 답을 정하지 마세요. by-phrase의 존재, 뒤에 남는 유한동사, 문장이 요구하는 대상 세 가지를 차례로 확인해야 합니다. 앞의 문장은 경비원의 행동을 드러내지만 뒤 문장은 누가 닫았는지 밝히지 않습니다.

The potter shaping the clay와 the bowl shaped yesterday를 나란히 쓰면 현재분사가 항상 현재 시제이고 과거분사가 항상 과거 시제라는 식의 오답도 걸러집니다. shaping은 도공과 흙 사이의 능동 관계, shaped는 그릇과 제작 행위 사이의 피동 관계를 표시합니다. yesterday는 별도로 시간을 좁힙니다. 학생이 태와 시제를 두 칸으로 분리해 적고, 그릇의 주인이나 판매 여부처럼 없는 사실을 덧붙이지 않으면 첫 판정이 통과입니다.

개수형 문항에서는 다섯 문장의 판단을 먼저 서로 독립적으로 적고 마지막에 참인 문장의 수를 세세요. 한 문장에 속한 by the technician을 다음 문장의 숨은 행위자로 끌고 가면 합계가 흔들립니다. 자체 제작 실전 문제를 푼 뒤 틀린 문장 하나를 골라 핵심 주어·유한동사·분사 수식·행위자 네 항목을 무힌트로 설명합니다. 맞힌 문장도 설명이 막히면 48시간 뒤 새 장면으로 다시 확인합니다.

4점 자가채점과 통과선

중심 주어 표시 1점, 동작의 행위자 1점, 능동·수동 형태 1점, 강한 오답 반박 1점. 각 항목을 학생 스스로 근거 문장으로 설명할 때만 1점을 줍니다. 답 번호만 맞혀서는 통과가 아닙니다.

학교의 공식 배점이 아니라 자기 점검입니다. 중심 주어 표시 1점, 동작의 행위자 1점, 능동·수동 형태 1점, 강한 오답 반박 1점. 총 4점이어도 가장 강한 오답의 충돌 어구를 말하지 못하면 그 문항은 다음 날 다시 풉니다.

20~30분 당일 훈련

첫 5분에는 첫 사례의 발문 대상과 핵심 영어 어구를 표시합니다. 다음 7분에는 둘째·셋째 사례의 주어와 조건을 대조합니다. 다음 8분에는 넷째 사례의 가장 강한 오답이 바꾼 한 단어를 적습니다. 마지막 5분에는 다섯째 사례를 한 문장으로 설명하고 전용 문제를 풉니다. 각 문장의 중심 명사와 동사를 먼저 묶고 행위자가 동작을 하는지 받는지 따로 판정한 뒤 마지막에만 옳은 문장의 수를 센다.

끝나면 이 글의 전용 실전형 문제를 풉니다. 네 문항을 모두 고른 뒤 제출하고 근거 해설을 확인하세요. 80점 미만이면 틀린 문항의 핵심 판단 한 가지를 원문 문장으로 되돌립니다.

24~48시간 재시험

24~48시간 뒤 기존 해설을 가리고 다섯째 사례의 새 조건을 읽습니다. 발문·최소 근거·강한 오답을 혼자 말하고, 이 글의 새 영어 사례에 적용합니다. 답을 기억하는 것과 새 근거를 판단하는 것은 다른 결과로 기록합니다.

첫 풀이의 번호를 가리고 새 영어 문장을 읽은 뒤 발문, 근거, 강한 오답을 순서대로 적습니다. 새 지문에서 다리를 수리한 팀과 점검한 팀이 다르면 행위자 둘을 분리해 다시 셉니다.

7일 계획에서 매일 남길 산출물

1일차에는 첫 사례의 기준을 표시하고, 2일차에는 둘째 사례의 다른 행위자·대상을 분리합니다. 3일차에는 셋째 사례의 강한 오답을 반박하고, 4일차에는 넷째 사례를 서술형으로 바꿉니다. 5일차에는 전용 문제를 제한 시간에 풀고, 6일차에는 새 조건을 적용합니다. 7일차에는 다섯째 사례를 무힌트로 설명합니다.

하루의 통과 표시는 읽은 쪽수가 아니라 스스로 쓴 근거·반박·새 문장의 결과에 붙입니다. 설명이 막히면 opened by the gardener는 window가 동작을 받은 수동 수식이고 let이 주절 동사입니다.

학생 설명 대본과 학부모 확인 질문

학생 설명 대본: “원문에서 opened by the gardener는 window가 동작을 받은 수동 수식이고 let이 주절 동사입니다. 그래서 창은 정원사가 열었고 그 결과 따뜻한 공기가 빠져나갔습니다. 가장 가까운 오답은 The window opened the gardener는 행위자와 대상을 뒤집고 opened를 주절 동사로 읽는 답은 let을 잃습니다.” 학부모 확인 질문: “어느 영어 어구가 근거니?”, “다른 선택지는 어느 단어 때문에 틀리니?”, “이틀 뒤 새 문장에서도 설명할 수 있니?”

설명이 길어져도 결정적 영어 어구를 손으로 짚지 못하면 원문으로 돌아갑니다. 학생이 첫 답과 수정 답을 둘 다 보존하면 어느 말 때문에 판단이 바뀌었는지 확인할 수 있습니다.

공부하면서 가장 자주 막히는 지점

과거분사의 형태만 보고 수동이라고 정하거나 by 뒤 명사를 주어로 읽으면 행위자와 영향을 받은 대상을 바꾸게 된다. 첫 답 옆에 원문과 충돌하는 선택지의 한 어구를 표시하고 수정 이유를 적습니다.

같은 범주의 다른 예문이 필요하면 시험분석 게시판에서 관련 검색 보기를 사용합니다. 해당 글을 펼칠 때는 오늘 발견한 오류 코드와 실제로 연결되는 예문부터 고릅니다.

FAQ: 실제 복습에서 묻는 질문

왜 틀리나요? 과거분사의 형태만 보고 수동이라고 정하거나 by 뒤 명사를 주어로 읽으면 행위자와 영향을 받은 대상을 바꾸게 된다. 이 글의 첫 사례에서 The window opened the gardener는 행위자와 대상을 뒤집고 opened를 주절 동사로 읽는 답은 let을 잃습니다.

무엇부터 보나요? 각 문장의 중심 명사와 동사를 먼저 묶고 행위자가 동작을 하는지 받는지 따로 판정한 뒤 마지막에만 옳은 문장의 수를 센다. 통과 기준은? 중심 주어 표시 1점, 동작의 행위자 1점, 능동·수동 형태 1점, 강한 오답 반박 1점. 새 문장에서 네 항목을 무힌트로 설명할 수 있어야 합니다.