핵심 표현과 판정 순서
It was the curator that found the key는 the curator를 강조하며 The curator found the key로 복원됩니다. It is important that the key was found는 that절의 사실을 평가하며 Important the key was found로 같은 방식의 복원이 되지 않습니다.
볼 것 → 판단 순서 → 복습 행동: It is/was ... that 표시 → 가운데 성분의 품사·역할 확인 → 강조구문 후보는 걷어 내어 평서문 복원 → 가주어 후보는 that절을 실제 내용 주어로 읽기 → 초점과 주장 강도 재시험
1. 사람 명사를 강조한 문장은 복원합니다
자체 제작 영어 사례. It was the painter that designed the portrait. 초상화를 설계한 사람이 화가였다는 초점입니다. It was와 that을 걷으면 The painter designed the portrait가 성립합니다.
the painter가 원래 주어 자리로 되돌아갑니다. 강조구문은 사건을 새로 하나 더 만드는 형식이 아닙니다. 화가를 초점으로 두되 설계했다는 사실은 그대로 유지합니다.
그럴듯한 오답. The portrait designed the painter는 명사를 모두 사용하지만 원래 주어와 목적어를 바꾼 오답입니다.
새 사례 변형. 새 문장에서 the apprentice를 가운데에 두면 강조 대상만 달라지고 설계 행위의 구조가 남는지 봅니다.
2. 장소 부사구도 강조할 수 있습니다
자체 제작 영어 사례. It was beside the old lighthouse that they found the box. 상자를 발견한 장소에 초점을 둡니다. They found the box beside the old lighthouse로 되돌릴 수 있습니다.
beside the old lighthouse는 위치 부사구이며 발견 주체 they는 that절 안에 남아 있습니다. 장소를 물으면 등대 옆을, 발견 주체를 물으면 they를 답합니다.
그럴듯한 오답. The lighthouse found the box는 강조된 장소를 행위자로 오독한 오답입니다.
새 사례 변형. 장소를 under the pier로 바꾼 새 문장에서 발견 주체가 그대로인지 확인합니다.
3. 시간 표현의 초점과 사건을 분리합니다
자체 제작 영어 사례. It was at midnight that the lights went out. 불이 꺼진 사건 자체보다 언제 일어났는지 강조합니다. The lights went out at midnight가 기본 문장입니다.
at midnight는 시점입니다. that 뒤 the lights went out가 사건의 뼈대입니다. 시점 질문에는 자정을 답하고 원인 질문에는 근거가 없다고 답합니다.
그럴듯한 오답. The midnight caused the blackout은 시간 초점을 인과로 바꾸는 오답입니다.
새 사례 변형. at dawn으로 초점을 옮긴 새 문장은 사건이 같아도 시간 정보가 달라집니다.
4. 가주어 it 뒤에는 평가어가 옵니다
자체 제작 영어 사례. It is surprising that the model survived the flood. 홍수에도 모형이 남았다는 사실을 놀랍다고 평가합니다. surprising은 강조 대상이 아니라 평가 형용사입니다.
that the model survived the flood가 평가되는 내용입니다. The model survived the flood is surprising처럼 의미상 주어로 바꾸어 볼 수 있습니다. 핵심 사실은 모형의 생존, 화자의 평가는 놀라움으로 두 층을 구분합니다.
그럴듯한 오답. Only the model, not the bridge, survived는 원문에 없는 대조와 only를 추가합니다.
새 사례 변형. 새 사례에서 surprising을 unfortunate로 바꾸면 사실은 같고 평가만 달라지는지 봅니다.
5. 형용사 뒤 that은 곧바로 강조가 아닙니다
자체 제작 영어 사례. It is clear that one flower opened despite the cold. 추위에도 꽃 한 송이가 피었다는 명제를 명확하다고 말합니다. one flower가 that절 안의 주어입니다.
It is clear에서 clear는 명제 평가이고 that절 전체가 뒤로 간 내용입니다. 꽃 한 송이라는 범위를 남기고 모든 꽃으로 넓히지 않습니다.
그럴듯한 오답. It was one flower that opened는 같은 소재라도 초점 구조를 새로 만들어 원문 기능을 바꿉니다.
새 사례 변형. clear 대신 possible이면 확실성 강도가 달라지므로 선택지를 다시 검산합니다.
6. 목적어 강조는 빈자리를 채웁니다
자체 제작 영어 사례. It was the handwritten letter that the historian unfolded. 역사가가 펼친 대상은 손글씨 편지입니다. The historian unfolded the handwritten letter로 복원됩니다.
that절 안 unfolded 뒤에는 목적어 자리가 비어 있고 가운데 명사구가 그 자리를 채웁니다. 인쇄본이 아닌 손글씨 편지에 초점을 두되 역사가의 행동을 보존합니다.
그럴듯한 오답. The letter unfolded the historian은 역할을 뒤집은 오답입니다.
새 사례 변형. the map을 가운데에 놓은 새 문장은 어떤 물체가 목적어로 들어가는지 복원합니다.
7. 사람 관계절과 강조구문을 구별합니다
자체 제작 영어 사례. It was Mina that opened the suitcase, and the traveler who owned it thanked her. 앞부분은 Mina를 강조하며, 뒤의 who owned it은 traveler를 수식하는 관계절입니다. 두 that/who의 역할을 한꺼번에 같은 것으로 처리하지 않습니다.
Mina opened the suitcase가 복원되고, owned의 주어는 traveler입니다. it은 suitcase를 가리킵니다. 열어 준 사람과 소유자를 각각 기록합니다.
그럴듯한 오답. The traveler opened the suitcase because she owned it은 소유 사실을 열었다는 행위로 바꿉니다.
새 사례 변형. 새 문장에서 소유자가 직접 열었다면 and 뒤의 관계절과 앞 절의 주어가 달라지는지 확인합니다.
8. 강조구문 안의 부정은 범위를 봅니다
자체 제작 영어 사례. It was not the entrance but the stage that the actor checked. 배우가 확인한 것은 입구가 아니라 무대입니다. not A but B가 강조 대상 내부에 있습니다.
The actor checked the stage, not the entrance로 복원됩니다. checked 자체가 부정된 것은 아닙니다. 확인 행위는 있었고 대상 선택만 달랐다고 설명합니다.
그럴듯한 오답. The actor did not check anything은 대상 부정을 행위 전체의 부정으로 넓힙니다.
새 사례 변형. not the stage but the entrance로 바뀐 새 문장에서 초점 대상을 다시 씁니다.
9. 가주어 구조에서 that절의 내용 주어를 읽습니다
자체 제작 영어 사례. It matters that the sculpture was repaired before the opening. 개막 전 조각품이 수리됐다는 사실이 중요합니다. It 자체가 조각품을 가리킨다고 읽지 않습니다.
that절 전체가 matters의 내용 주어이며 before the opening은 수리 시점을 제한합니다. 수리 완료 사실과 그 중요성이라는 평가를 나누어 적습니다.
그럴듯한 오답. The opening repaired the sculpture는 시간 부사구를 행위자로 바꾼 오답입니다.
새 사례 변형. 수리 시점을 after the opening으로 바꾼 새 문장에서 사실 내용이 어떻게 변하는지 검산합니다.
10. 두 구조가 섞인 문장은 한 절씩 복원합니다
자체 제작 영어 사례. It was the editor that noticed it was unlikely that the witness had changed the date. 편집자가 알아차린 사람 초점과, 증인이 날짜를 바꿨을 가능성이 낮다는 평가가 한 문장에 있습니다. 첫 it was ... that과 두 번째 it was unlikely that을 같은 구조로 처리하면 논리와 주장 강도가 모두 틀어집니다.
The editor noticed [it was unlikely that ...]가 첫 복원입니다. 둘째 절은 that 이하 명제를 unlikely가 평가합니다. 초점 인물은 편집자, 평가 대상은 날짜 변경 가능성이라고 두 층으로 답합니다.
그럴듯한 오답. The editor proved that the witness never changed the date는 unlikely를 확정 부정으로 키운 복합 오답입니다.
새 사례 변형. 새 사례에서 unlikely를 possible로 바꾸면 인물 초점은 유지되고 평가 강도만 바뀝니다.
11. 삭제 복원 검사는 의미의 뼈대를 확인합니다
It was the curator that found the key에서 It was와 that을 걷으면 The curator found the key가 됩니다. 가운데 성분이 주어·목적어·시간·장소로 돌아갈 자리가 있으면 강조구문 후보입니다. 그러나 단순히 단어를 지우는 기계적 규칙만으로 모든 문장을 확정하지 않습니다.
복원한 평서문의 주어·동사·목적어를 적고 원문과 같은 사건인지 확인합니다. 수식어가 길거나 부정이 끼면 가운데 성분의 범위를 먼저 표시합니다.
12. 가주어 판정은 평가어와 that절의 관계를 봅니다
It is clear that one flower opened에서 clear는 꽃을 강조한 말이 아니라 명제에 대한 확실성 평가입니다. that 이하를 앞으로 보내면 That one flower opened is clear처럼 의미상 주어가 됩니다. 자연스러운 문장 스타일과 문법적 역할은 구분합니다.
that절 전체에 괄호를 치고 “무엇이 clear한가”라고 묻습니다. 대답이 특정 명사 하나가 아니라 절의 사실 전체라면 가주어 구조가 안전합니다.
13. 대표 오답은 주체 전도·범위 확대·강도 상승입니다
화가가 초상화를 설계했다는 문장을 그림이 화가를 설계했다고 뒤집는 주체 전도, 꽃 한 송이를 모든 꽃으로 바꾸는 범위 확대, unlikely를 never proved로 바꾸는 강도 상승이 서로 다른 실패입니다.
오답노트에는 각각 주체, 수량 범위, 확실성 강도라고 적습니다. 정답 번호를 다시 외우는 대신 원문의 결정적 어구를 선지 옆에 붙입니다.
14. 강한 오답은 복원 문장만 맞추고 초점을 틀립니다
It was at midnight that the lights went out를 The lights went out at midnight로 복원한 뒤에도 질문이 “무엇을 강조하는가”라면 답은 시간입니다. 사건 요약과 강조 초점은 같은 정보가 아닙니다.
발문이 내용 일치인지 초점 판정인지 먼저 읽습니다. 내용 일치에서는 사건과 시간을 모두 보존하고, 초점 판정에서는 가운데 성분의 기능을 말합니다.
15. 문학 독해의 인물 추론에 얹을 때 조심합니다
It was Mina that opened the suitcase라는 강조는 Mina를 다른 가능 인물과 대비할 수 있지만, 그 이유나 심리는 이 문장만으로 확정되지 않습니다. the traveler who owned it은 소유자를 알려 주지 개봉 주체를 바꾸지 않습니다.
행동 주체와 소유자, 화자의 추론을 서로 다른 칸에 둡니다. 작품의 실제 장면이 있다면 서술자의 정보 범위와 앞뒤 문맥을 따로 확인합니다.
16. 서술형 전환은 구조를 바꾸되 주장을 유지합니다
“The historian unfolded the handwritten letter, not the printed copy”는 목적어 강조의 초점을 평서문으로 옮깁니다. 반면 “Only the historian unfolded any letter”는 원문에 없는 독점성을 추가합니다. 문장 변형의 성공 기준은 겉모양이 아니라 행위자·대상·초점의 보존입니다.
4점 자가채점은 구조 판정, 복원 문장, 강조 대상 또는 평가 명제, 원문 주장 강도 보존에 각각 1점입니다.
17. 복합 문장은 바깥 절과 안쪽 절을 분리합니다
It was the editor that noticed it was unlikely that the witness had changed the date의 바깥 초점은 editor이고 안쪽 가주어의 평가 대상은 날짜 변경 명제입니다. 안쪽의 unlikely는 변경이 절대 없었다는 결론이 아닙니다.
괄호를 바깥부터 한 쌍씩 닫고 noticed가 받아들이는 내용을 표시합니다. 그 뒤 안쪽 명제의 부정·가능성 강도를 선지와 대조합니다.
18. 실제 계열과 과목의 문장을 먼저 확인합니다
2학년 영어과와 비영어과의 수업 자료, 심화영어와 영미문학의 문장 맥락은 서로 다를 수 있습니다. 여기 예문은 구조 판정을 연습하는 자체 제작 문장이며 올해 특정 작품의 표현이라고 적지 않았습니다.
최신 공식 범위표에서 자기 과목을 확인하고 실제 문장을 가져와 구조를 다시 판정합니다. 예문 정답을 실제 작품 해석으로 옮기지 않습니다.
오늘 25분: 답보다 근거를 남기는 훈련
처음 5분은 It is/was ... that 후보 다섯 개를 표시합니다. 8분은 가운데 성분을 원래 자리로 돌려 평서문을 씁니다. 8분은 가주어 후보의 that절 전체에 괄호를 치고 평가어를 찾습니다. 마지막 4분은 주체를 뒤집거나 강도를 키운 오답 세 개를 원문 어구로 반박합니다.
첫 풀이에서는 선택지 번호를 적기 전에 발문이 요구한 범위를 한 문장으로 바꿔 말합니다. 이어 영어 원문에서 실제 근거가 되는 어구를 표시하고, 가장 강한 오답 하나를 그 어구와 직접 대조합니다. 마지막 4분에는 같은 규칙을 새 상황으로 바꿔 적용합니다. 전용 실전문제는 이 글의 미니 문제에서 이어 풀 수 있습니다.
24~48시간 재시험과 7일 계획
24~48시간 뒤에는 오늘 문장과 명사가 다른 새 지문에서 강조구문·가주어를 다시 가릅니다. 7일째에는 두 구조가 한 문장에 함께 있는 예시를 스스로 만들고 바깥·안쪽 절의 뜻을 말합니다. 두 번 연속 4점이면 통과입니다.
1일차에는 본문의 첫 사례를 자기 말로 판정하고, 2일차에는 오답의 결정어만 남깁니다. 3일차에는 새 소재 문장으로 같은 규칙을 적용하며, 4일차에는 서술형 한 문장을 씁니다. 5일차에는 제한 시간을 걸고 전용 문제를 풀고, 6일차에는 틀린 단계만 고칩니다. 7일차에는 원문을 덮고 판단 순서를 설명합니다. 정답 번호가 아니라 근거 위치·규칙·반례를 재현할 수 있어야 통과입니다.
4점 자가채점과 학생 설명 대본
① 구조 구분 ② 강조구문의 평서문 복원 또는 가주어의 내용 절 표시 ③ 초점/평가 대상 ④ 원문 범위·강도 보존에 각 1점입니다.
학생 설명 대본: “첫 It was the editor that은 편집자를 강조하므로 The editor noticed로 복원됩니다. 둘째 it was unlikely that은 날짜 변경 명제를 낮은 가능성으로 평가합니다. 바깥 구조와 안쪽 구조를 섞으면 unlikely를 never로 잘못 키우게 됩니다.”
학부모 확인 질문
“It is와 that 사이에 무엇이 있니?”, “걷어 내면 원래 문장이 남니?”, “that절 전체가 평가받는 구조니?”, “선지가 가능성을 사실이나 불가능으로 바꾸니?”를 묻습니다.
정답을 맞혔는지만 묻지 말고 근거 문장이 어디인지, 가장 비슷한 오답의 어떤 표현이 원문과 충돌하는지, 하루 뒤 새 문장에도 같은 판단을 할 수 있는지 확인해 주세요.
공부하면서 가장 자주 막히는 지점
It is ... that의 표면 형태만 보고 두 구조를 한 이름으로 부를 때 막힙니다. 가운데 성분이 돌아갈 자리를 찾고, 없으면 that절 전체가 무엇의 평가 대상인지 물으세요.
FAQ: 실제 범위와 적용 기준
올해 과천외고 영어 시험에 이 유형이 반드시 나오나요?
그렇게 단정할 수 없습니다. 해당 학년·과목·계열의 최신 공식 범위표와 수업 자료를 먼저 확인하세요. 여기의 문장과 미니 문제는 자체 제작 연습입니다.
정답을 맞혔는데도 다시 풀어야 하나요?
강조구문은 초점을 옮겨 말하는 형식이고, 가주어는 긴 내용 절을 뒤에 둔 구조입니다. 실제 지문에서는 앞뒤 문맥과 강조 대비도 함께 확인해야 합니다.
80점 아래면 무엇부터 고치나요?
전체 글을 다시 읽기 전에, 틀린 문항의 발문 제한·근거 위치·오답 결정어 가운데 비어 있는 한 칸을 찾으세요. 24~48시간 뒤에는 표현과 소재가 달라진 문장으로 판정합니다.
It is/was ... that 표시 → 가운데 성분의 품사·역할 확인 → 강조구문 후보는 걷어 내어 평서문 복원 → 가주어 후보는 that절을 실제 내용 주어로 읽기 → 초점과 주장 강도 재시험