관계사 앞 명사만 보고 답을 고르지 않습니다
사람이면 who, 사물이면 which라는 첫 분류는 시작일 뿐입니다. 뒤 절에서 주어·목적어·소유격·장소 부사 중 무엇이 비어 있는지 확인하지 않으면 where와 which, whose와 which를 구분할 수 없습니다.
선행사에 밑줄을 긋고 뒤 절을 독립 문장으로 복원하는 것이 가장 안정적인 첫 행동입니다.
- the student who explained it: 그것을 설명한 학생
- the rule which we applied: 우리가 적용한 규칙
- the room where we studied: 우리가 공부한 방
- the reason why it changed: 그것이 바뀐 이유
- whose evidence was missing: 근거가 빠진 ~의
표현은 문맥의 판단과 실제 복습 행동까지 연결하세요.
뒤 절이 불완전하면 대명사 역할을 찾습니다
the book which I borrowed에서는 I borrowed 뒤 목적어가 비어 있으므로 which가 book을 대신해 목적어 역할을 합니다. the student who arrived에서는 arrived의 주어가 비어 있어 who가 주격입니다.
관계사를 지우고 뒤 절만 읽어 누가/무엇을/누구의가 비었는지 말하면 격을 직관이 아니라 문장 성분으로 결정할 수 있습니다.
뒤 절이 완전하면 관계부사 가능성을 봅니다
the room where we studied에서 we studied는 주어와 동사를 갖추고 목적어가 필요 없는 완전한 절입니다. room은 studied의 장소를 제공하므로 where는 in the room과 같은 부사 역할을 합니다.
장소 명사 뒤라고 무조건 where가 아닙니다. the room which we cleaned는 cleaned의 목적어가 비어 있으므로 which가 필요합니다.
whose는 사람뿐 아니라 사물의 소유도 연결합니다
the theory whose assumptions were challenged처럼 whose는 뒤 명사의 소유자를 선행사와 연결합니다. whose 뒤에는 관사 없이 명사가 이어지고, 그 명사가 뒤 절에서 주어 또는 목적어 역할을 합니다.
whose + 명사를 하나의 덩어리로 묶고 뒤 절의 나머지 구조를 확인하면 of which와의 변형도 이해할 수 있습니다.
쉼표가 있으면 정보의 필요성을 점검합니다
제한적 용법은 어떤 대상을 말하는지 꼭 필요한 정보를 주고, 계속적 용법은 이미 특정된 대상에 부가 설명을 붙입니다. 계속적 용법의 쉼표 뒤에서는 that을 쓰지 않는다는 형식도 함께 확인합니다.
해석만 자연스럽다고 넘기지 말고 그 정보를 빼도 선행사가 특정되는지 질문하세요. 고유명사나 유일한 대상을 다시 제한하는 답은 문맥상 어색할 수 있습니다.
사진박스 · 직관적 이해
사진박스: 볼 것 → 판단 순서 → 복습 행동
그림은 관계사가 빠진 문장을 해부대에 놓고 선행사와 빈자리 사이에 맞는 다리를 고르는 장면입니다. 볼 것은 앞 명사, 뒤 절의 완전성, 쉼표와 전치사입니다.
- 1볼 것 핵심 조건과 근거의 위치
- 2판단 순서 기준에 따라 방향·구조·범위를 판정
- 3복습 행동 자료를 덮고 같은 기준 재현
판단 순서는 선행사 종류보다 빈자리 역할을 먼저 확정하고, 복습에서는 관계사를 지운 완전한 두 문장으로 풀었다가 다시 합칩니다.
전치사 + which는 관계부사와 왕복합니다
the method by which we solved it은 the method which we solved it by와 의미상 연결되고, 경우에 따라 how와 대응합니다. 전치사 뒤에는 that이나 who를 쓰지 않고 which 또는 whom을 사용합니다.
전치사를 문장 끝으로 보낼 때 동사가 요구하는 전치사가 맞는지 확인하세요. 자연스러운 한국어 번역만으로 by/in/with를 결정하면 결합 오류가 생깁니다.
수일치는 관계사 뒤가 아니라 선행사에서 결정됩니다
the students who are ready와 the student who is ready에서 who의 수가 아니라 선행사의 단복수가 동사를 결정합니다. one of the students who are와 the only one of the students who is는 선행 범위가 달라 자주 출제됩니다.
관계사가 대신하는 정확한 명사에 화살표를 그린 뒤 동사 수를 맞추면 가까운 명사에 끌리는 실수를 줄입니다.
대표 오답은 완전성 판단을 건너뜁니다
장소 명사 뒤에 where, 사람 뒤에 who를 자동 선택하는 답이 대표적입니다. 이미 목적어가 있는 절에 which를 넣거나 목적어가 비었는데 where를 넣으면 문장 성분이 중복되거나 사라집니다.
오답 교정은 정답 관계사만 적지 말고 “뒤 절은 완전/불완전하며 빈 역할은 ___” 한 줄을 반드시 씁니다.
오늘 30분 복습과 통과 기준
8분 동안 8문장의 선행사와 빈자리를 표시하고, 7분은 완전절/불완전절을 분류합니다. 10분은 두 문장을 관계절로 합치고, 마지막 5분은 쉼표·전치사·수일치를 검산합니다.
Veradict 직관의재발견 통과 기준은 정답률 80% 이상과 함께 각 답을 20초 안에 빈자리 역할로 설명하는 것입니다.
예시 4개를 판정 기준으로 다시 읽기
I borrowed the book에서 the book이 목적어이므로 which 뒤 절은 목적어가 빈 형태입니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
We studied in the room에서 in the room이 장소 부사라 뒤 절은 완전합니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
The theory has assumptions를 whose assumptions로 압축합니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
이미 특정된 인물 뒤 부가 설명은 쉼표와 함께 쓰고 that을 피합니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
새 사례 4문제로 바로 적용하기
visited의 목적어가 비어 있으므로 which/that이 맞습니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
stayed 뒤 절이 완전하고 장소가 필요하므로 where가 맞습니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
notebook의 소유자를 연결하므로 whose가 맞습니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
부가 설명이며 주격이 비어 있으므로 which가 맞습니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
정답만 맞히지 말고 문제 목표, 최소 근거, 적용한 규칙, 마지막 오답을 90초 안에 설명합니다. 네 요소 중 하나가 빠지면 같은 유형의 표면 단서 한 개를 바꾼 문제를 추가로 풉니다.
자주 틀리는 4가지와 교정 행동
뒤 절의 목적어 빈자리를 보지 않습니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
which 뒤에 it을 또 써 목적어가 두 개가 됩니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
계속적 용법의 형식 제한을 놓칩니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
실제 선행사 대신 바로 앞 명사에 동사를 맞춥니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
처음 보는 사례로 기준 옮기기
장소 선행사지만 목적격이 필요한 문장. 먼저 원래 문제와 공통인 판정 기준을 한 문장으로 쓰고, 새 사례에서 달라진 표면 단서 두 개를 표시합니다. 답을 고른 뒤 방향·강도·범위·형식 조건 중 하나를 바꾼 오답을 직접 만들어 반박하세요.
사물 선행사의 소유를 whose로 연결한 문장. 먼저 원래 문제와 공통인 판정 기준을 한 문장으로 쓰고, 새 사례에서 달라진 표면 단서 두 개를 표시합니다. 답을 고른 뒤 방향·강도·범위·형식 조건 중 하나를 바꾼 오답을 직접 만들어 반박하세요.
전치사를 앞으로 이동한 관계절. 먼저 원래 문제와 공통인 판정 기준을 한 문장으로 쓰고, 새 사례에서 달라진 표면 단서 두 개를 표시합니다. 답을 고른 뒤 방향·강도·범위·형식 조건 중 하나를 바꾼 오답을 직접 만들어 반박하세요.
오늘 30분, 24시간, 48시간의 통과선
선행사 1점, 절 완전성 1점, 빈자리 역할 1점, 쉼표·전치사·수일치 검산 1점입니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
“선행사는 ___이고 뒤 절에서 ___이 비어 관계사가 ___ 역할을 한다”라고 말합니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
정답을 가리고 관계사를 지운 뒤 두 완전한 문장으로 복원합니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
선행사를 사람에서 장소로 바꾸되 빈자리 역할은 유지한 새 문장을 만듭니다. 답을 확인한 뒤에는 같은 말을 외우지 말고, 근거가 있는 문장이나 구조를 다시 가리켜 설명합니다. 정답이 맞아도 설명이 끊기면 아직 미통과입니다.
정답이 who인지 which인지보다, 뒤 절에서 정확히 무엇이 비어 있는지 설명해 줄래? 답을 먼저 알려 주지 말고 학생이 목표→근거→판정→다음 행동을 자신의 말로 연결하는지 확인합니다.
기억이 아니라 실제 전이를 확인하는 방법
원문, 해설, 필기를 모두 가리고 문제의 목표와 판정 질문을 백지에 씁니다. 기억나지 않는 부분을 바로 펼쳐 보지 말고 2분 동안 가능한 근거를 먼저 적어야 현재 인출 상태가 드러납니다.
인물·수치·어휘·문장 순서 가운데 한 가지만 바뀐 새 사례에 같은 기준을 적용합니다. 정답을 낸 뒤에는 원래 문제와 공통인 규칙 한 줄, 달라진 표면 단서 두 개를 말합니다.
해설 직후의 성공을 완료로 보지 않고 24~48시간 뒤 다시 풉니다. 제한 시간, 확신도, 최소 근거를 함께 기록하고 근거를 설명하지 못한 정답은 미통과로 남깁니다.
일주일 안에 다른 유형 사이에 이 문제를 섞어 어떤 규칙을 꺼낼지 스스로 결정합니다. 4점 자가채점에서 3점 이하이거나 시간이 기준을 넘으면 실패한 단계만 10분 회복 블록으로 되돌립니다.
다음 점수로 연결되는 세 줄 기록
“처음에는 ___라고 판단했다. 실제 최소 근거는 ___이고 적용 규칙은 ___이다. 다음 문제에서는 ___을 먼저 확인한다”의 네 칸을 완전한 문장으로 씁니다. 정답 번호나 해설 문장을 복사하는 대신 자신의 첫 판단이 바뀐 이유를 남깁니다.
공부 시간과 문제 수만 묻지 말고 학생이 근거를 가리키며 설명했는지, 24~48시간 재시험을 예약했는지 확인합니다. 틀린 내용을 바로 알려 주기보다 학생의 설명에서 목표·근거·규칙·행동 중 빠진 한 칸만 질문합니다.
같은 문제를 외워 맞히는 것이 아니라 새 사례에서 제한 시간 안에 정답을 고르고 최소 근거와 마지막 오답 이유를 말할 때 완료합니다. 이 기록이 쌓이면 과천외고 영어 내신에서 반복되는 개인별 감점 패턴과 회복 속도를 함께 확인할 수 있습니다.
- 선행사를 정확히 표시했는가
- 뒤 절의 완전성을 판정했는가
- 관계사의 역할을 말할 수 있는가
- 쉼표·전치사·수일치를 확인했는가
정답이 who인지 which인지보다, 뒤 절에서 정확히 무엇이 비어 있는지 설명해 줄래?
자주 묻는 질문
장소 명사 뒤에는 항상 where인가요?
아닙니다. 뒤 절에 목적어가 비면 which/that이 필요합니다.
목적격 관계사는 생략해도 되나요?
제한적 용법에서 전치사 바로 뒤가 아니라면 가능한 경우가 많지만 문장 조건을 확인합니다.
whose는 사람에게만 쓰나요?
사물의 소유 관계에도 사용할 수 있습니다.
that은 쉼표 뒤에 가능한가요?
계속적 용법의 쉼표 뒤에는 사용하지 않습니다.
과천외고 영어 내신을 최신 공식 범위와 학생의 실제 약점에 맞춰 점검합니다.
과천외고 영어 상담 문의