먼저 22번 문제를 직접 풀어보세요
정답을 보기 전에 빈칸 성분 → 지배어와 주어 → 형태 변형을 표시하세요. 모바일에서는 이미지를 누르면 크게 볼 수 있습니다.
시험지에서 볼 것: 보기와 형태 변형 지시
보기는 sustain, connect, exceed지만 문맥에 맞는 형태로 쓰라고 했습니다. 먼저 각 단어를 한 번씩 배치한 뒤 형태를 따로 결정합니다.
뜻 배치와 형태 결정은 두 단계입니다.
- be incapable of sustaining: 유지할 수 없다
- a group exceeds: 집단이 초과한다
- remain connected to: ~와 연결된 상태로 남다
- meaningful relationships: 의미 있는 관계
- natural limit: 자연적 한계
표현은 문맥의 판단과 실제 복습 행동까지 연결하세요.
(a)는 전치사 of 뒤 자리입니다
be incapable of 뒤에는 명사 역할이 필요하고, 관계를 유지하는 동작이므로 sustain을 동명사 sustaining으로 바꿉니다.
정답은 sustaining이며 of sustain은 허용되지 않습니다.
(a)의 목적어까지 함께 읽습니다
sustaining meaningful relationships는 의미 있는 관계를 유지한다는 덩어리입니다. 단어 하나만 보지 말고 목적어와 자연스러운 결합을 확인합니다.
전치사 + 동명사 + 목적어를 통째로 검산하세요.
(b)의 주어는 단수 a group입니다
Once a group 뒤 빈칸은 절의 동사 자리이며 일반적 사실을 말합니다. 3인칭 단수 현재형이 필요합니다.
따라서 exceeds가 맞습니다.
(c)는 remain 뒤 보어 자리입니다
remain은 상태를 유지한다는 연결동사이고, 구성원과 연결된 상태를 나타내므로 connected가 보어로 옵니다.
remain + 형용사적 과거분사로 판단합니다.
사진박스 · 직관적 이해
사진박스: 세 관문이 형태를 바꿉니다
같은 기본형도 전치사 관문, 단수 주어 관문, 연결동사 관문을 지나며 서로 다른 모습이 됩니다.
- 1볼 것 핵심 조건과 근거의 위치
- 2판단 순서 기준에 따라 방향·구조·범위를 판정
- 3복습 행동 자료를 덮고 같은 기준 재현
볼 것 → 빈칸 양옆, 판단 순서 → 성분·주어·상태, 복습 행동 → 보기 없이 세 형태와 이유를 복원하기입니다.
정답 근거는 문장 전체 의미로 다시 확인합니다
인간은 관계 유지가 어렵고, 집단이 한계를 넘으면 개인적 유대만으로 버티지 못하며, 연결 상태를 유지하려는 조직은 작아야 한다는 흐름입니다.
세 답은 관계 유지 → 한계 초과 → 연결 유지의 논리도 보존합니다.
대표 오답 네 가지
sustain 기본형 그대로 쓰기, exceed에서 s 누락, connecting으로 능동 상태 만들기, 보기 뜻만 보고 빈칸 순서를 바꾸기가 많습니다.
오답을 지배어·수일치·보어·문맥으로 분류하세요.
변형 문제는 품사와 시제를 바꿉니다
capable of 뒤 동명사, groups 복수 주어, remained connected 과거 시제, keep people connected 사역 구조로 바뀔 수 있습니다.
정답 철자 암기보다 자리의 요구를 먼저 말하는 연습이 필요합니다.
오늘 30분 복습과 통과 기준
5분 보기 뜻, 7분 문장 성분, 6분 수일치·시제, 5분 보어, 7분 새 빈칸 세트로 끝냅니다.
Veradict 직관의재발견 과천외고 시험분석은 세 답과 이유를 90초 안에 말하고 새 문장에 적용하면 통과입니다.
세 칸을 한꺼번에 풀지 말고 ‘뜻 배치’와 ‘형태 결정’을 분리합니다
이 문항은 보기의 단어를 문맥에 맞는 위치에 넣은 뒤, 문장 구조에 맞게 형태까지 바꾸는 서술형입니다. 학생들이 가장 많이 하는 실수는 보기 단어를 읽는 순간 정답 형태까지 한꺼번에 떠올리려는 것입니다. 그러면 첫 칸에서 고민한 흔적이 두 번째와 세 번째 칸까지 이어져 시간이 길어집니다. 먼저 각 칸에 들어갈 의미 후보만 연필로 배치하고, 그다음 칸 앞뒤의 문법 신호를 보며 형태를 결정해야 합니다.
이번 문항의 최종 답은 sustaining · exceeds · connected입니다. 그러나 답 세 개를 외우는 것은 다음 시험에 거의 도움이 되지 않습니다. 중요한 것은 of 뒤 명사 역할, 단수 주어 뒤 현재동사, remain 뒤 상태 보어라는 서로 다른 세 기준을 분리해서 설명할 수 있는가입니다.
- 첫째 칸 앞의 of에 동그라미를 치고 ‘명사 역할’이라고 씁니다.
- 둘째 칸의 실제 주어 a group에 밑줄을 긋고 단수 표시 S를 적습니다.
- 셋째 칸 앞의 remain을 네모로 묶고 ‘상태’라고 적습니다.
표시는 세 개면 충분합니다. 문장 전체를 형광펜으로 칠하면 오히려 형태를 결정한 신호가 보이지 않습니다.
첫째 칸: of가 요구하는 것은 동사가 아니라 명사 역할입니다
of sustain처럼 동사원형을 그대로 쓰면 전치사 뒤에 동사가 직접 놓이므로 문장 구조가 완성되지 않습니다. sustain을 ‘유지하는 것’이라는 행위 명사로 바꾸면 of sustaining이 됩니다. 여기서 -ing는 진행형 표시가 아니라 문장 안에서 명사 역할을 만드는 장치입니다.
비슷한 구조를 비교해 보세요. the possibility of reducing errors, the cost of maintaining the system, a way of connecting people에서 reducing, maintaining, connecting은 모두 전치사 of의 목적어입니다. 따라서 첫째 칸의 통과 기준은 “-ing가 보여서 동명사”가 아니라 앞에 전치사가 있고, 뒤 덩어리가 명사 자리인가를 말하는 것입니다.
둘째 칸: 가까운 복수명사가 아니라 실제 주어를 찾습니다
둘째 칸 주변에 복수명사가 보이더라도 동사의 수는 가장 가까운 명사가 결정하지 않습니다. 주어의 중심어가 a group이면 단수이고, 일반적인 사실을 말하는 현재 문맥에서는 exceeds가 됩니다. 전치사구나 수식어 안에 복수명사가 끼어 있어도 중심 주어가 바뀌지는 않습니다.
A group of students exceeds the limit.에서 students가 복수여도 주어는 group입니다. 반대로 Several groups of students exceed the limit.에서는 groups가 복수이므로 exceed를 씁니다. 두 문장을 나란히 놓고 동사가 달라지는 이유를 설명하면 수일치가 암기가 아니라 구조 판정으로 바뀝니다.
실전에서 해야 할 일은 동사 바로 앞 명사를 보는 것이 아니라, 문장을 “누가 또는 무엇이 그 행동을 하는가?”라는 질문으로 다시 읽는 것입니다. 답이 a group이라면 단수 표지를 붙이고, 그다음 시제를 결정합니다.
셋째 칸: remain은 행동보다 ‘계속된 상태’를 연결합니다
remain connected에서 connected는 ‘연결하는 행동’을 진행하는 뜻이 아니라 ‘연결된 상태로 남아 있다’는 뜻입니다. remain, stay, seem, become 같은 연결동사 뒤에서는 주어의 상태를 설명하는 보어가 옵니다. 그래서 connecting을 기계적으로 넣기 전에 주어가 연결을 수행하는지, 연결된 상태를 유지하는지 구분해야 합니다.
The members remained connected despite the distance.는 구성원들이 거리가 있어도 연결된 상태였다는 뜻입니다. 반면 The device kept connecting to the network.는 기기가 접속 행동을 반복했다는 뜻입니다. 형태 하나가 달라지면 장면 자체가 달라지므로 행동 장면인지 상태 장면인지를 머릿속에 그리는 습관이 효과적입니다.
대표 오답은 왜 틀리는지까지 말해야 합니다
- sustain: 뜻은 맞지만 of 뒤 명사 역할을 만들지 못했습니다.
- exceed: 동사 뜻은 맞지만 단수 주어 a group과 수가 맞지 않습니다.
- connecting: 문맥을 연결 행동으로 바꾸며 remain 뒤 상태 보어 구조를 놓쳤습니다.
- connection: 명사라서 그럴듯하지만 remain 뒤에서 주어의 상태를 자연스럽게 설명하지 못합니다.
오답 분석은 “문법적으로 이상함”으로 끝내지 말고, 뜻은 맞지만 자리 역할이 틀림 / 주어와 수가 틀림 / 상태 방향이 틀림처럼 실패 지점을 한 문장으로 적습니다.
새 문장에 옮겨 봐야 진짜로 배운 것입니다
다음 세 문장을 빈칸으로 바꿔 연습하세요. “The value of ___ a routine is often underestimated.”에는 maintain을 maintaining으로, “A network of small communities ___ beyond the region.”에는 extend를 extends로, “The students remained ___ throughout the project.”에는 engage를 engaged로 바꿉니다. 소재는 달라도 판정 신호는 각각 전치사, 단수 주어, 연결동사입니다.
정답을 쓴 뒤에는 반드시 “앞의 ___ 때문에 ___ 역할이 필요하다”라는 완전한 문장으로 설명합니다. 형태만 맞고 이유를 말하지 못하면 1점, 형태와 이유를 모두 말하면 2점으로 채점하세요.
30분 복습지는 이렇게 한 장으로 완성합니다
- 0~5분: 원문 이미지에서 세 칸의 앞뒤 세 단어만 다시 봅니다.
- 5~12분: 뜻 후보와 형태 규칙을 서로 다른 색으로 적습니다.
- 12~20분: 위의 새 문장 세 개를 풀고, 각 답의 근거를 소리 내어 말합니다.
- 20~25분: sustain, exceed, connect의 명사·동사·분사 형태를 짧은 표로 만듭니다.
- 25~30분: 원문과 답을 가리고 sustaining·exceeds·connected를 다시 쓰며 세 기준을 복원합니다.
통과 기준은 세 답을 맞히는 것만이 아닙니다. 각 답마다 서로 다른 문법 근거를 10초 안에 말하고, 새 문장에서도 같은 기준을 적용해야 합니다.
학부모가 확인할 때는 답 대신 이유를 질문합니다
“세 칸 정답이 뭐야?”라고 물으면 학생은 암기한 형태만 말할 수 있습니다. 대신 “첫째 칸은 왜 동명사이고, 둘째 칸은 어떤 명사와 수일치하며, 셋째 칸은 왜 행동이 아니라 상태니?”라고 물어보세요. 학생이 of, a group, remain을 직접 가리키며 설명하면 복습이 된 것입니다.
48시간 뒤에는 원문을 다시 보여주지 말고 비슷한 새 문장 세 개를 제시합니다. 세 문제 가운데 두 문제 이하만 맞으면 전체를 다시 읽는 대신 실패한 기준 하나만 10분 보충하는 것이 효율적입니다.
이 글을 실제 점수로 연결하는 심화 훈련
(a) sustaining, (b) exceeds, (c) connected이며 각 칸은 2점입니다.
전치사 뒤 동명사 1점, 단수 주어 1점, remain 보어 1점, 전체 문맥 1점입니다.
“(a)는 of 뒤라 동명사, (b)는 a group의 단수 현재 동사, (c)는 remain 뒤 연결 상태 보어라 각각 sustaining, exceeds, connected다”라고 말합니다.
capable of, a system, remain, keep를 넣은 새 세트에서 보기 순서를 바꾸고 형태와 이유를 백지에서 적습니다.
당일 복습부터 48시간 재시험까지
빈칸의 문장 성분을 설명하는 한 문장으로 목표를 정하고, 현재 아는 것과 막히는 것을 각각 한 줄로 씁니다.
지배어와 수일치을 실제 사례에서 표시한 뒤 조건 하나를 반대로 바꾼 오답 사례를 만듭니다. 두 사례의 경계를 말해야 이해한 것입니다.
지식·판정·실행 중 원인을 하나 고르고 원인 하나에 교정 행동 하나를 연결합니다.
빈칸의 문장 성분 1점, 지배어와 수일치 1점, 연결동사 보어 1점, 새 문맥 형태 변형 1점으로 채점하며 3점 이하는 재시험 목록에 남깁니다.
5분 기준 확인, 7분 사례 적용, 5분 오답 교정, 5분 백지 설명, 3분 재시험 예약 순서로 진행합니다.
본문과 필기를 가리고 기준·근거·마지막 오답·다음 행동을 90초 안에 설명한 뒤 새 문맥 형태 변형까지 적용합니다.
공부하면서 자주 막히는 지점
이해했는데 새 문제에서 틀리는 이유는?해설의 방향을 알고 읽는 것과 먼저 기준을 세우는 일은 다릅니다. 채점 전에 빈칸의 문장 성분을 한 줄로 적으세요.상세 글 읽기 → 자료가 많으면 어디부터 보나요?최신 공식 범위, 두 번 이상 틀린 유형, 근거 없이 맞힌 문제 순으로 봅니다.상세 글 읽기 → 오답노트는 얼마나 길게 쓰나요?문제 목표, 잘못된 기준, 실제 근거, 다음 행동을 한두 문장씩 쓰면 충분합니다.상세 글 읽기 → 시험 직전에는 무엇을 남기나요?핵심 기준 세 개, 자주 하는 실수 두 개, 마지막 검산 질문 한 개로 압축합니다.상세 글 읽기 →읽은 내용을 새 문제의 행동으로 바꾸기
본문의 사람·장소·소재를 바꾸되 판단 기준은 그대로 유지합니다. 먼저 빈칸의 문장 성분을 한 줄로 적고, 새 사례에서 같은 기준을 보여 주는 구체적 근거 두 개를 찾습니다.
정답과 같은 명사를 쓰되 방향을 반대로 만든 오답, 일부 근거만 사용해 범위를 과장한 오답, 본문에 없는 상식을 추가한 오답을 각각 하나씩 만듭니다. 오답이 어디서 틀리는지까지 설명하세요.
“문제가 요구하는 것은 ___이다. 먼저 ___을 보았고 근거는 ___이다. 마지막 오답은 ___ 때문에 제거했다. 다음에는 ___을 먼저 확인한다”를 책을 덮고 말합니다.
학부모는 답을 알려 주지 않고 “처음 판단과 지금 판단은 무엇이 달라졌니?”, “새 사례에서도 같은 기준을 썼니?”라고 묻습니다. 학생이 근거와 새 문맥 형태 변형까지 설명하면 통과입니다.
48시간 재시험 뒤 일주일 후 관련 문제 세 개 사이에 섞어 다시 풉니다. 90초를 넘기거나 근거를 설명하지 못하면 실패한 단계만 복구 목록으로 되돌립니다.
- 보기 단어의 뜻과 형태를 따로 결정했는가
- of 뒤 동명사를 설명하는가
- a group에 exceeds를 맞췄는가
- remain 뒤 connected가 상태 보어임을 말하는가
세 칸의 답은 무엇이고, 각각 앞뒤 어떤 구조 때문에 그 형태가 되었니?
자주 묻는 질문
sustain은 왜 그대로 못 쓰나요?
of가 전치사라 뒤에 명사 역할이 필요하므로 동명사 sustaining을 씁니다.
exceed와 exceeds 중 무엇인가요?
주어가 단수 a group이고 일반적 사실이라 3인칭 단수 현재형 exceeds입니다.
connecting은 왜 안 되나요?
문맥은 구성원과 연결되어 있는 상태를 말하므로 remain 뒤 보어 connected가 자연스럽습니다.
과천외고 영어 내신을 최신 공식 범위와 학생의 실제 약점에 맞춰 점검합니다.
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